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那些感動的瞬間
1
老師,抱抱
剛去學校的前幾天,為了讓小朋友盡快熟悉我們,大多數時間都在幫忙照顧
2
一朵黃色的小花
一天下午,我送完孩子上樓的時候,遇到了之前接觸過的一個小朋友,和他
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生命之初,我們都曾為之欣喜
一次活動課,好多小朋友去了室內游樂場,里面有秋千,蹦床,滑梯等等,
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一個震撼的瞬間
那天我像往常一樣,在走廊的柜子里給孩子們找上課用的教具,一個男孩站
5
豎起的大拇指
有一天晚上,我送完孩子,匆匆忙忙往教室走,中班的學生在走廊收拾書包
6
一位可愛的家長
我認識一位家長,非常樂觀,每天接送孩子時都是笑瞇瞇的,看見她覺得自
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另一位和藹的家長
還記得第2章送我花的小男孩嗎,今天講得是他的媽媽,一位和藹的家長。
8
我的老師
當初剛進入學校時,我們被隨機分到了不同的教室,很幸運,我遇到了一個非常好的老師,
我
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緩緩開放的梔子花
我曾經看過一個故事,至今印象深刻,這個故事是以一個媽媽的口吻講述的
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突如其來的分別
我曾經帶的第一個孩子,在我不知道的時候,悄悄離開了。
那是一
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我離開了,他們卻不能
幾個月后實習結束,我離開了那兒,走之前很舍不得那些孩子,他們教會了我很多,讓我對生命有了新的感悟。
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離開后的感悟
一直很羨慕那些越活越通透的人,知道自己真正想要什么,并且一直堅定得
星星的孩子
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論溝通的重要性
這是一個沉重的話題,我曾遇到過很多家長,滿身焦慮,不知道自己該怎么
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和孩子一起進步
高三那年,偶然在一次作文題目上,發現了這句話:雞蛋從外打破是食物,
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有時候不是孩子退步了,而是我們心態變了
昨天晚上睡覺之前突然想起這件事,大概是在我走之前幾天,送孩子的時候遇到了一個家長,神情疲憊,
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尖叫,發脾氣
很多人對自閉癥的孩子會有一個刻板印象,覺得他們總是無緣無故地喊叫,
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如何讓孩子集中注意力
周末下午,媽媽帶著小東在樓下玩,遇到了熟悉的阿姨,和小東打招呼。小
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孩子自言自語時在說什么?
午睡時,小朋友們都安靜地躺著,小飛嘰嘰咕咕一直在說話,
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請你嘗嘗我的蛋糕(游戲)
小組課上,老師拿著各種顏色的多米諾骨牌,來進行一個想象的游戲,教小
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如何利用課間教孩子學習
大課間,生活老師端著加餐進了教室,問孩子們誰要吃蘋果?
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我是誰
很多小朋友前期,最先練習的是喚名反應,即叫他的名字,他回答唉,或者
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孩子挑食怎么辦?
在學校有一個很普遍的現象,大多數新入學的小朋友,或多或少會有些挑食
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給他鯨魚就好
男孩多多有孤獨癥,入學第一天在教室里哭叫。戈麥斯校長聽到哭聲后,走
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自閉癥的誤區
1自閉癥是一種心理疾病,是由于父母不良的教育方式導致的。(X)
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如何界定刻板行為?
在寫下上面的這段話時,我想起了當初在學校遇到的一件事。早上家長送孩
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紅山果(手指舞)
今天是六一兒童節,中午我才想起來,應該寫一寫孩子們關于六一的故事。
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為什么不能發脾氣?
在我看來,禁止孩子發脾氣,就相當于禁止孩子笑。
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建立等待的意識
我要玩積木。竹子加油,任務完成了就可以玩積木啦。我想玩積木
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教孩子分享
你是否遇到過,孩子拿著玩具,一個人默默地玩,不理會別人的問候,當其
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行為的功能
孩子的問題行為,情緒問題是表相,核心的目地有以下幾種:
1獲得實
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ABC(行為功能分析)
應用行為分析被認為是自閉癥干預中最安全,有效的方法。它的原理是通過
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行為功能分析(二)
在明確了行為的功能后,我們可以通過分析孩子的行為,找到隱藏的背景,
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DTT(回合式教學)
回合式教學是基于ABA理論常用的干預方法之一,這種方法是將一個大的
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現實
糾結了很長時間,還是寫下了這段話。最初的最初,只是想和大家分享那幾
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一個不同的觀點
前兩天偶然間看到一個很特別的觀點,大意是:確診自閉癥的孩子必然有一
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我們生而不同
很多家長都經歷過這個過程,察覺孩子和其他小朋友不同,東奔西跑,做各
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另一種觀點
有一種觀點是當星星的孩子到達適齡期后,就近安排送入小學,
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注重家庭教育
某些時候,家庭教育比學校教育更重要。
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